Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear y administrar cursos en línea. Ofrece una variedad de herramientas y recursos para organizar el material del curso, crear actividades y cuestionarios, alojar discusiones en línea y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.
La plataforma es altamente personalizable y puede adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o curso. Esto significa que los educadores pueden crear cursos que se ajusten a sus objetivos y metodologías, y personalizarlos para el aprendizaje de cada estudiante. Moodle también admite tanto entornos de aprendizaje síncronos como asíncronos, lo que permite a los educadores organizar eventos en vivo y proporcionar recursos para el aprendizaje a su propio ritmo.
Moodle es ampliamente utilizado en instituciones educativas de todo el mundo, desde escuelas primarias hasta universidades. También es popular en programas de formación profesional y empresarial. Además, la plataforma es accesible para usuarios de diferentes habilidades y necesidades, lo que la hace inclusiva para todos los estudiantes.
La comunidad de Moodle es activa y diversa, compuesta por educadores, desarrolladores y usuarios de todo el mundo. La comunidad contribuye al desarrollo y mejora continua de Moodle, y proporciona soporte, recursos y documentación para los usuarios. La plataforma también ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas para mejorar la experiencia de los usuarios y fomentar la colaboración y el aprendizaje interactivo.
Enlaces de interés:
La dimensión ambiental desde el PRAE está encaminada a brindar alternativas que permitan mitigar problemáticas ambientales locales,(MEN, 2005) lo que implica no solamente la identificación y comprensión de desafíos ambientales, sino también la promoción de soluciones prácticas que puedan ser adoptadas por todos los miembros de la comunidad educativa.
La dimensión de la formación ciudadana en el PRAE posibilita y se enfatiza en las perspectivas morales, éticas, conceptuales propias y acertadas que le permiten relacionarse y ser partícipe en la comprensión de las realidades ambientales de su territorio desde la visión sistémica del ambiente.
(Florez,2012)
Lo que implica considerar las interrelaciones entre los componentes naturales y humanos, así como también asumir responsabilidades éticas y morales en la preservación del entorno.
La dimensión de la transversalidad en el PRAE es tomada desde el ámbito educativo “se refiere a una estrategia curricular mediante la cual algunos ejes o temas considerados prioritarios en la formación de nuestros estudiantes, permean todo el currículo, es decir, están presentes en todos los programas, proyectos, actividades y planes de estudio” (Velasques, 2009, p.36).
En este sentido, la transversalidad permite el cumplimiento de los objetivos propuestos en el PRAE desde los aportes de cada una de las áreas del conocimiento, pues la educación ambiental no se limita al área de ciencias naturales.